Профессиональное испытание | Президентская программа | Корпоративный университет Санкт-Петербурга

Профессиональное интервью. Основные параметры, подлежащие оценке при проведении профессионального интервью

ФИО кандидата

Теоретическая подготовка

Уровень теоретической подготовки по управлению (для программ категории В – по выбранной специализации) – оценивается по ответам на вопросы, рекомендуемый набор которых приведен в приложении № 11

Низкий – 0

Средний – 1

Высокий – 2

Умение анализировать проблемы управления и формулировать цели и задачи

Полнота анализа проблем и обоснованность формулировки целей организации

Низкий – 0

Средний – 1

Высокий – 2

Умение анализировать проблемы управления и формулировать цели и задачи

Четкое формулирование задач совершенствования управления в организации, реалистичность и обоснованность целей повышения эффективности организации

Расплывчаты и фрагментарны – 0

Сформулированы в общем виде – 1

Четко и конкретно сформулированы – 2

Личностные компетенции

Лидерские качества (мнение психолога – члена конкурсной комиссии и по мотивационному эссе)

Низкий уровень – 0

Средний уровень – 1

Высокий уровень – 2

Умение предлагать решения

Способность принимать управленческие решения в соответствии с ситуацией на рынке (ответы на вопросы, мотивационное эссе)

Отвечая на вопросы членов Комиссии специалист не упоминает о недостатке своей управленческой квалификации – 0

Отвечая на вопросы, специалист упоминает о недостатке своей управленческой квалификации в самом общем виде – 0,5

Отвечая на вопросы, специалист конкретно говорит о том, в чем недостатки его (ее) управленческой квалификации – 1

Влияние, определяемое должностным положением специалиста

Уровень управления, к которому относится занимаемая специалистом должность

Низовой уровень – 0

Средний уровень – 1

Высший уровень – 2

Возможность реализации заявленного проекта

Поддержка со стороны руководства, ресурсное обеспечение реализации поставленных целей (план профессионального использования специалиста (форма РО-02))

Низкая – 0

Средняя – 1

Существенная – 2

Реализация намеченных проектов предполагает изменение /совершенствование структуры и методов управления в организации

Формулировки задач, которые планируется решить, (форма РО-02, мотивационное эссе) предполагают использование результатов участия специалиста в образовательной программе

Невысокая – 0

Средняя – 2

Высокая – 4

Значимость, определяемая влиянием проекта на экономическую ситуацию в регионе (муниципальном образовании и др.)

Возможное влияние разрабатываемого специалистом проекта на экономическую ситуацию в регионе (муниципальном образовании и др.) - экспертная оценка членов комиссии.

Невысокая – 0

Средняя – 2

Высокая – 4

Значимость, определяемая влиянием проекта на социальную и др. ситуацию в регионе (муниципальном образовании и др.)

Инновационный потенциал, влияние проекта на занятость населения, социальную и др. ситуацию в регионе (муниципальном образовании и др.).

Невысокая – 0

Средняя – 2

Высокая – 4

Значимость, определяемая влиянием проекта на технологическое и инновационное развитие (лидерство) региона (муниципального образования и др.)

Использование новых технологий, изменяющих качество производства, управления, продукта, продвижения региональных, национальных производителей

Невысокая – 0

Средняя – 2

Высокая – 4

Значимость, определяемая влиянием проекта на достижение Национальных целей и стратегических задач

Соответствие национальным целям, стратегическим задачам и приоритетам

Невысокий – 0

Средний – 2

Высокий – 4

Степень влияния проекта на реализацию Национальных проектов и программ

Возможность вхождения в Национальные проекты и программы и дорожные карты по их исполнению

Невысокий – 0

Средний – 2

Высокий – 4

Специальный конкурс. Основные параметры, подлежащие оценке при проведении презентации проекта

ФИО кандидата

Качество проекта на стадии презентации

Полнота анализа проблем и логичность формулировки целей проекта

Низкая – 0

Ниже среднего – 0,5

Средняя – 1

Высокая – 1,5

Очень высокая – 2

Качество проекта на стадии презентации

Четкость постановки в проекте задач совершенствования управления

Расплывчаты и фрагментарны – 0

Сформулированы в общем виде – 1

Четко и конкретно сформулированы – 2

Качество проекта на стадии презентации

Реалистичность и обоснованность проекта (имеются необходимые ресурсы, команда проекта, есть поддержка со стороны руководства предприятия, региональных органов власти)

Низкая – 0

Ниже среднего – 0,5

Средняя – 1

Высокая – 1,5

Очень высокая – 2

Личностные качества специалиста

Уровень общей культуры и эрудиции (качество презентации, умение вести профессиональную дискуссию)

Низкая – 0

Ниже среднего – 0,5

Средняя – 1

Высокая – 1,5

Очень высокая – 2

Личностные качества специалиста

Инициативность (максимальная оценка – 2 ставится специалисту, который в плане мероприятий по повышению эффективности организации заметное место отводит возглавляемому им подразделению, называет факторы, на которые может влиять, активен и самостоятелен в постановке целей. Если все это выражено в средней степени – 1, в слабой – 0).

Низкая – 0

Ниже среднего – 0,5

Средняя – 1

Высокая – 1,5

Очень высокая – 2

Возможность реализации командного подхода в обучении и последующей реализации проекта развития организации

Наличие команды из числа специалистов, участвующих в конкурсном отборе, объединенных общим проектом

Отсутствие команды – 0

Наличие команды – 4

Значимость проекта для региона (муниципального образования и др.)

Влияние проекта на экономику региона (муниципального образования и др.)

Низкая – 0

Ниже среднего – 0,5

Средняя – 1

Высокая – 1,5

Очень высокая – 2

Значимость проекта для региона (муниципального образования и др.)

Влияние проекта на социальную и экологическую ситуацию в регионе (муниципальном образовании и др.)

Низкая – 0

Ниже среднего – 0,5

Средняя – 1

Высокая – 1,5

Очень высокая – 2

Значимость проекта для региона (муниципального образования и др.)

Влияние проекта на технологическое и инновационное развитие (лидерство) региона (муниципального образования и др.)

Низкая – 0

Ниже среднего – 0,5

Средняя – 1

Высокая – 1,5

Очень высокая – 2

Включенность в реализацию Национальных проектов

Соответствие национальным целям, стратегическим задачам и приоритетам

Низкая – 0

Ниже среднего – 0,5

Средняя – 1

Высокая – 1,5

Очень высокая – 2

Включенность в реализацию Национальных проектов

Возможность вхождения в Национальные программы и дорожные карты по их исполнению

Низкая – 0

Ниже среднего – 0,5

Средняя – 1

Высокая – 1,5

Очень высокая – 2

Мотивационное эссе. Основные параметры, подлежащие оценке при оценивании эссе

ФИО кандидата

Эссе подготовлено

Эссе подготовлено на высоком уровне: полное соответствие теме; стройная структура текста и логика изложения; кандидат четко описал затруднения/задачи, стоящие перед ним в работе, понимает, как обучение в рамках Государственного плана продвинет его профессионально и личностно; в целом грамотно написанный текст. Количество баллов - 4

Эссе подготовлено на среднем уровне: частичное соответствие теме; слабо структурированный текст; кандидат размыто описал затруднения/задачи, стоящие перед ним в работе, не показывает сильной заинтересованности участвовать в обучении в рамках Государственного плана (возможно, это инициатива его руководства); в тексте есть ошибки грамматического, орфографического характера. Количество баллов - 2

Эссе подготовлено на низком уровне: полное несоответствие теме; кандидат не описал затруднения/задачи, стоящие перед ним в работе, не раскрывает, как обучение в рамках Государственного плана продвинет его профессионально и личностно; кандидат не имеет амбиций, целей; текст написан неграмотно. Количество баллов - 0